PHIL102_LLSH - Philosophie morale et politique
Ce cours se donne pour tâche d’analyser l’imaginaire politique et ses enjeux philosophiques : il s’agira d’interroger la notion d’utopie et ses dérivés (uchronie, dystopie, hétérotopie…), ainsi que son idéal d’éducation de la pensée. Depuis Thomas More auteur du néologisme « utopia » (1516) jusqu’à la pensée contemporaine de Michel Foucault et de Paul Ricœur, le passage paradoxal de l’utopie de l’école à l’étrange utopie carcérale de Jeremy Bentham (le panoptique) sera en particulier étudié. Le cours tentera ainsi d’élucider quelques problématiques centrales : l’utopie de l’école parfaite est-elle hors de portée ? L’utopie libère-t-elle du réel ou bien n’est-elle que fuite dans l’imaginaire par incapacité à voir les choses telles qu’elles sont ? Pourquoi l’écriture des dystopies a-t-elle peu à peu supplanté celle des utopies ?
Ce cours se donne pour tâche d’analyser l’imaginaire politique et ses enjeux philosophiques : il s’agira d’interroger la notion d’utopie et ses dérivés (uchronie, dystopie, hétérotopie…), ainsi que son idéal d’éducation de la pensée. Depuis Thomas More auteur du néologisme « utopia » (1516) jusqu’à la pensée contemporaine de Michel Foucault et de Paul Ricœur, le passage paradoxal de l’utopie de l’école à l’étrange utopie carcérale de Jeremy Bentham (le panoptique) sera en particulier étudié. Le cours tentera ainsi d’élucider quelques problématiques centrales : l’utopie de l’école parfaite est-elle hors de portée ? L’utopie libère-t-elle du réel ou bien n’est-elle que fuite dans l’imaginaire par incapacité à voir les choses telles qu’elles sont ? Pourquoi l’écriture des dystopies a-t-elle peu à peu supplanté celle des utopies ?
- Responsable de cours: Demars, Aurelien